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人教版一年级语文上教学计划

一年级语文主要以习字为主,以下是小编收拾的人教版一年级语文上教授教化计划,迎接参考涉猎!

篇1:人教版一年级语文上教授教化计划

一、学情阐发:

本班共有门生 人,由于是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年岁较小,活泼好动,自律性差,留意力难以集中,行径习气尚在养成阶段。对付黉舍班级的各项纪律、老例都不懂得,心中集体主义不雅念还未形成,根本不知晓进修常识的紧张性,进修目的还未明确,进修只是出自一时的喜欢,讲堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,门生的好奇心很重,可塑性很强,心坎很愿望西席朴拙的赞扬,这统统都必要师长教师在日常平凡的教授教化中赓续提醒、矫正、督匆匆,使其尽快适应黉舍生活,形成优越的进修习气,受益终生。

二、课本内容阐发

第一单元:本组课本因此“汉字家园”为主题编排教授教化内容的。本单元选择了五篇识字《寰宇人》《金木水火土》《口线人》《日月水火》《对韵歌》。经由过程这一组识字的教授教化向导门生发明识字与实际生活的联系,体会进修汉字的乐趣,孕育发生进修汉字的希望,在详细语境中,懂得象形字的特征,进修用归类法识记汉字。本单元还安排了“白话交际”“语文场地一”和“快乐读书吧”。

进修重难点:

1.熟识40个生字,会写17个生字。

2.熟识10种笔画。

3.结合详细的语境和情境,感想熏染汉字与实际生活的联系,体会进修汉字的乐趣。

第二、三单元:“汉语拼音”专题安排了13课。每课一样平常包括5个部分:

1.字母和共同字母教授教化的情境图;2.汉语拼音书写课本;3.要求门生演习、拼读的常用音节;4.拼音词和与之相配的插图;5.有关的拼音词、拼音句演习。本专题除了进修声母、韵母、音节外,还要熟识37个生字。

进修重难点:

能准确地拼读音节,精确书写声母、韵母和音节。

第四单元:本组课本因此“感想熏染大年夜自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋日》、《小小的船》、《江南》、《四时》。内容意在诵读童谣、儿童诗;

展示想象,得到初步的感情体验,感想熏染说话的柔美。能借助汉语拼音认读汉字,掌握多种识字措施,初步感想熏染汉字的美。掌握汉字的基础笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。本单元还有“白话交际”和“语文场地四”。

进修重难点:

1.掌握多种识记生字的措施,能够精确规范书写。 2.指示门生有情感地朗读课文,背诵课文。

3.感想熏染大年夜自然的标致,培养门生们想象能力和热爱大年夜自的情感。

第五单元:本组课本是环抱“大年夜自然”和黉舍生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大年夜小若干》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培养门生懂得大年夜自然及热爱大年夜自然的感情。黉舍生活内容意在让门生熟识进修用品,懂得其功能和感化,从而热爱进修;经由过程在校内升国旗意在培养门生热爱祖国的感情。经由过程本单元的进修,门生还会掘客更多的识字 、写字的措施,语文素养获得赓续地提升。本单元还安排了“语文场地五”。

进修重难点:

1.识字、写字是本单元的教授教化重点,提倡门生用多种措施识字 ,分外是在日常生活中识字。鼓励门生自立识字,初步懂得会意字的构字特征。

2.结合门生的进修实际,培养门生优越的涉猎习气,引发门生的涉猎兴趣

第六单元:本组课文因此诗歌和童话来编排教授教化内容的。本单元选择了四篇课文《影子》《比尾巴》《田鸡写诗》《雨点儿》,意在经由过程察看、演出、朗读等道路进修感悟说话,体会课文的意思。用爱好的对话形式展开情节,充溢童趣,有利于门生对说话的感悟,门生能够开心地从课文中识字、写字和进修涉猎,懂得一些生活小知识,富厚常识层面。

本单元还安排了“白话交际”和“语文场地六”。

进修重难点:

1. 爱好识字,主动用多种措施识字,养成优越的写字习气。

2.进修识字措施,培养在生活中识字的能力。

3.精确、流利、有情感地朗读课文,背诵课文,读好问好的语气。理解文章中的重点句子。

第七单元:本组课本因此“门生的生长”为题材编写的。文章的主题既有光显的期间气息,又有富厚的文化内涵,同时兼具积极的感情教导身分,说话活跃活泼,翰墨柔美,情感诚挚,有利于前进门生的文学素养。

本单元的教授教化,师长教师应把重点放在指示门生涉猎上,指示门生读精确、读畅通、读出情感,读出感悟。

本单元还安排了“语文场地七”。

进修重难点:

1.熟识38个生字,会写11个生字。

2.精确、流利、有情感地朗读课文,并在朗读中理解、感悟课文的含义。 3.能经由过程对照偏旁熟识形近字,能在详细的说话情况是精确认读多音字。能在田字格中精确、规范地书写生字。

第八单元:本组课本因此“童话、童心”为专题编排教授教化内容的。本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让门生经由过程进修感知童话天下的美好、活跃,既能展开富厚的想象,体会童话的魅力,又能让门生受到真、善、美的陶冶,从而使门生熟识并爱好童话这种文学文体。本单元还安排了“白话交际”和“语文场地八”。

进修重难点:

1. 熟识39个生字,会写16个生字。

2.能精确、流利地、有情感地朗读课文。

3.理解课文内容,相识课文所阐明的事理,吸收相关的思惟教导和康健感情的教导。

三、学期教授教化目标

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,精确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

(二)识字与写字

1.爱好进修汉字,有主动识字的希望。

2.熟识常用汉字400个,会写此中的100个。

3.掌握汉字的基础笔画,能按笔顺规则写字。字写得精确、正直、整齐。

4.初步养成精确的写字姿势和优越的写字习气。

(三)涉猎

1.爱好涉猎,感想熏染涉猎的乐趣。

2.进修用通俗话精确、流利地朗读课文。

3.进修借助读物中的丹青涉猎。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)白话交际

1.学说通俗话,慢慢养成说通俗话的习气。

2.能卖力听别人讲话,努力懂得讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,立场自然大年夜方,有礼貌。

4.有表达的自大心。积极参加白话交际,踊跃颁发自己的意见。

四、教授教化步伐

1.发挥门生的主动性,培养门生的能力,让每一位门生都能有成功的体验,介入班级中的治理事情中来。针对门生的热心度高却轻易冷却、“中等生、待进活力会少”、“独生子女劳动意识差”等特征,推行值日小组担负班干部,使值日生渴望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。

2.在拼音教授教化中,要充分使用插图,教授教化多媒体,在语境中进修,培养察看能力与说话表达能力。向导门生在在发明中进修,表现自立、相助、商量进修,在拼音教授教化中,只管即便作到、在游戏中进修,体验进修的乐趣。

3.优化讲堂行径,备好每一堂课,使门生上完课后都能有所得,都有充足感。

4.深入懂得门生,懂得他们的必要,尽可能满意他们。针对一年级孩子的特征,努力使讲堂活跃有趣、有吸引力,从而调动孩子的进修兴趣,前进进修的效率。

5.多与家长沟通,合营探究教导门生的有效措施,家校结合,匆匆进门生周全成长。

篇2:人教版一年级语文上教授教化计划

一、指示思惟:

倡导自立、相助、商量的进修要领,周全前进门生的语文素养,培养立异精神和实践能力,匆匆进每个门生的周全成长,为他们的终生进修、生活和事情,在语文方面奠定根基。

二、学情阐发:

我班门生共33个,很多孩子的爸爸妈妈都在外埠打工,大年夜部分家庭经济不富饶、家长文化本质低下,乃至本班的孩子大年夜部分进修习气差,个性强。再加上一年级孩子分外好动,班级纪律性较差,这都给有效治理班级和正常教授教化,带来了必然的艰苦。因为幼儿园的受教导区别,我们班的孩子对付拼音的原有水平是参差不齐,这也给教授教化带来了必然的难度。

三、进修目标:

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,精确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

(二)识字与写字

1.爱好进修汉字,有主动识字的希望。

2.熟识常用汉字400个,会写此中的100个。

3.掌握汉字的基础笔画,能按笔顺规则写字。字写得精确、正直、整齐。

4.初步养成精确的写字姿势和优越的写字习气。

(三)涉猎

1.爱好涉猎,感想熏染涉猎的乐趣。

2.进修用通俗话精确、流利地朗读课文。

3.进修借助读物中的丹青涉猎。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)白话交际

1.学说通俗话,慢慢养成说通俗话的习气。

2.能卖力听别人讲话,努力懂得讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,立场自然大年夜方,有礼貌。

4.有表达的自大心。积极参加白话交际,踊跃颁发自己的意见。 行初步的说话练习。

四、教授教化留意点:

1、在拼音教授教化中,要充分使用插图,在语境中进修,培养察看能力与说话表达能力。在发明进修中,表现自立、相助、商量进修,同时在游戏中进修,体验进修的乐趣。

2、识字、写字教授教化中,门生要掌握认字方法,不做过多的布局阐发,根据识字规律,不过早离开说话情况,承认门生差异,不追求课课清,各人清,转变进修要领,不局限课本课内识字,加强说话积累。

3、涉猎教授教化要落实识字、写字,注重朗读教授教化,强化说话积累。

4、语文场地要留意题型变更,注重积累说话,向导课外延伸。

5、白话交际教授教化要留意互动性,并重视儿童的童趣,创设情境。

五、教授教化步伐:

1、精确地把握好语文教导的特征,尊重门生在进修历程中的独特体验。

2、在教授教化中,积极提倡自立、相助、商量的进修要领,以前进门生的能力,成长进修思维。讲堂上只管即便创造时机,用优生的进修思维、措施来影响差生。

3、合理地安排光阴,开展“优差生合作”、“个别指点”、“小组相助进修”等形式,以达到与教授教化的同步进行。

4、多以勉励的评价措施,采纳多形式的角逐,引发门生的求知欲,前进门生的兴趣。

5、、激发门生多涉猎课外读物,扩大年夜门生的常识面,富厚门生的感情,成长门生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系,懂得门生的进修环境和行径习气。

篇3:人教版一年级语文上教授教化计划

一、.班级环境阐发

本班门生人数32人,此中男生23人,女生9人。徐绮是刚从南通实验小学转入的女生。课外涉猎相称充足。但多半门生颠末两个月的暑假苏息,许多优越的进修习气都有所改变,散漫、没有头绪、讲堂纪律差、进修的兴趣减弱。这对我的开学事情是一大年夜寻衅。三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡。对门生的进修难度是一个寻衅。亏得二年级开始就陆续让门生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣。多半门生的涉猎兴趣已经养成。但水平参差不齐。如诸妍冰、黄维肖、林海粟、等都达到了自力涉猎整本注音读物的水平。但像吴志豪、吴滢滢、潘钜涵、吴恩潮等都只能达到与师长教师合营欣赏绘本读物的水平。多半门生对短篇的读物能做到不合形式地读。以是三年级将在完成课内的进修之余,继承开展大年夜量课外经典涉猎,在高品位的读与背,写与说中,让经典浸润童年,使门生在书喷鼻中生长。

二、课本的基础布局

本册共有课文32篇,此中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,课本后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文场地三大年夜部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。此中,精读课文后有要求熟识和请肄业会的字,还有课后演习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的进修请乞降措施。在部分课文的演习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性进修,分手是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

课本继承以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋日、细心察看、璀璨的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思惟措施、献出我们的爱。每个专题内涵富厚,切近儿童生活,表现期间特征,蕴涵教导代价。

要求熟识200个字,会写300个字。要求熟识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一样平常安排在精读课文后。此外,课本在语文场地一、四、五、七还归类安排了一些要求熟识的字。

每个语文场地由5个栏目组成。此中有4个固定的栏目:“白话交际”“习作”“我的发明”“穷年累月”;第5个栏目是灵便栏目,为“宽带网”“意见意义语文”“展示台”或“针言故事”,这四项内容分手在8个语文场地中各安排两次。

三、课本的特征

(一)环抱专题组织单元,进一步加强课本的整合性

前四册课本“以专题组织课本内容,加强整合”的编写思惟,在教授教化实践中已经获得师长教师们的充分肯定。本册课本在承袭中又有立异,从导语到课例、到语文场地,各项语文活动都慎密环抱本单元专题而展开,课本的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。

1 强化导语的导学功能。

从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要感化是揭示单元进修的内容,点明专题,引发门生的进修兴趣,有些导语还部署进修历程中的一些义务,为课文和语文场地的进修做好筹备。

2 加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间,用一段流通的翰墨,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的进修请乞降措施,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥练习涉猎、迁移能力和熏陶情趣的功能。

3 联系单元专题,加强单元教授教化内容的整合。

全部单元环抱专题内容,将据说读写等语文实践活动有机结合起来。各类活动之间互相联系,亲昵共同。前面有部署、中心有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个相互联系的有机整体,有利于周全实现课程目标。

4 慎密联系门生的涉猎或生活实际,安排适量的“小练笔”。

跟着门生会认、会写的字的增多,门生写话的希望日益增强。顺应门生生理成长的这一特征,本册在二、四、六、八单元分手安排了4次小练笔,以加强读写之间的联系,增添门生练笔的时机。“小练笔”以门生自立演习为主,西席可以鼓励他们留意运用课文中的一些表达要领和写作措施,但不要拔高要求,不要把它算作语文场地中的“习作”来对待。

5、穷年累月。“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、针言、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容,无论对付门生学说话、学文化、学做人都是十分有益的。重在鼓励门生积累自己爱好的好词佳句,开展各类活跃活泼的活动,向导门生积累说话,积淀文化。

四、进修目标

1 、在语文进修历程中,感想熏染生活的富厚多彩,引发门生对生活的热爱;懂得祖国壮丽的山河、富足的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思惟情感;熟识中华传统文化的丰盛博大年夜,引发门一生易近族自满感;进修革命领袖、科学家的优秀品德;受到关爱他人、助工资乐的思惟品质教导;在成长说话能力的同时,启发门生的思惟,培养门生留神察看、善于思虑的能力。

2 、熟识200个字,会写300个字。累计熟识2 000个字,会写1 300个字。

3 、会应用字典,进修应用词典,有初步的自力识字能力。开始训练用钢笔书写正楷字,用羊毫描红。

4、 用通俗话精确、流利、有情感地朗读课文。

5 、继承进修默读,进修对课文中不理解的地方提出疑问。

6、 进修联系高低文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情义方面的感化。

7、 初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思惟情感。

8 、开始进修略读,粗知文章大年夜意。

9 、积累课文中的柔美词语、杰出句段。背诵优秀诗文10篇(段)。演习复述课文。

10 、初步培养读书看报的习气,收藏并与同砚交流图书资料。课外涉猎总量不少于10万字。

11、 开始演习习作。不拘形式地写出见闻、感想熏染和想象。乐意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12、 讲述故事努力做到详细活跃,用说话打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感想熏染和设法主见。

13、 结合语文进修,进修察看大年夜自然、察看社会,书面与口头结合表达自己的察看所得。

上述目标有的是在低年级的根基上的进一步成长。如,低年级要求“进修用通俗话精确、流利、有情感地朗读课文”,而本册的要求是“用通俗话精确、流利、有情感地朗读课文”;低年级提出“结合高低文,懂得词句的意思”,本册在此根基上提出“初步体会课文中关键词句在表达情义方面的感化”。“借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思”。

作为中年级的肇端阶段,有些目标是从本册开始起步的。如,涉猎方面,提出“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思惟情感”。“开始进修略读,粗知文章大年夜意”。习作方面,从本册“开始演习习作。不拘形式地写出见闻、感想熏染和想象”。白话交际方面,“讲述故事努力做到详细活跃,用说话打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感想熏染和设法主见。”教授教化中,要留意不合目标的肇端、达到的程度以及要求上的差异。

五、教授教化中应留意的问题

(一)涉猎教授教化

1 精读课文的教授教化。

精读课文是课本的主体,是进行语文练习的主要凭借。在教授教化中要留意以下几点。

(1)加强词、句练习。

(2)要注重朗读的指示和练习。

(3)慢慢培养门生默读的能力。

(4)精读课文的教授教化,应该是在西席指示下,门生涉猎、感悟的历程。

(5)给每个门生充分的光阴思虑、质疑问难。

2 略读课文的教授教化。

略读课文的教授教化要留意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教授教化,一样平常是“粗知文章大年夜意”,只要捉住重点、难点赞助门心理解即可,词句的理解不作为重点。二是从措施上说,西席要加倍放手,主要靠门生运用在精读课文中得到的常识与措施,自己把课文读懂,并在读中垂垂习得基础的读书措施,前进涉猎能力。

(二)习作教授教化

1 注重培养习作兴趣,使门生乐于表达。

2 加强习作与涉猎、白话交际、综合性进修的联系。

本册习作演习主如果写门生看到的,听到的,想到的。在指示时必然要让门生如实表达,事实是什么样,就写成什么样,不要写走样。培养门生能够再现生活,这是很紧张的表达能力。不要瞎编,不要说假话。评价作文要看是不是反应了事物的原先面貌。

六、教授教化进度安排

第一周:暑假活动总结

第二周:《我们的夷易近族小学》 《金色的草地》

第三周:《爬天都峰》 《槐乡的孩子》

第四周:语文场地一

第五周:《灰雀》 《小照相师》

第六周:国庆放假

第七周:《稀罕的大年夜石头》 《我不能掉信》 语文场地二

第八周:《古诗两首》 《鹞子》

第九周:《秋日的雨》 《听听秋的声音》 语文场地三

第十周:《花钟》 《蜜蜂》

十一周:《玩出了名堂》 《找骆驼》 语文场地四

十二周:《孔子拜师》 《盘古开寰宇》

十三周:《赵州桥》 《一幅名扬中外的画》 语文场地五

十四周:《古诗两首》 《富足的西沙群岛》

十五周:《标致的小兴安岭》 《喷鼻港,绚烂的明珠》 语文场地六

十六周:《矛和盾的聚拢》 《科利亚的木匣》

十七周:《陶罐和铁罐》 《狮子和鹿》 语文场地七

十八周:《掌声》 《一次成功的实验》

十九周:《给予树》 《英豪查理》 语文场地八

二十周:期末复习

……

二十二周:考试、放假(作者:戴小月)

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